（通讯员周芳）为深化高等教育与基础教育的有机衔接，打破学段壁垒，近日，湖北科技学院数学与统计学院主动作为，开展系列校地走访交流活动。学院团队先后走进赤壁一中、赤壁车埠高中、通山一中、通山振新国际学校等多所优质高中，以思政共建、教学研讨、生涯指导为核心抓手，构建起 “高校 - 高中” 协同育人的全新格局，为人才培养搭建起贯通式桥梁。

在多所高中的走访交流中，数统学院特别注重倾听一线声音，尤其是邀请数学与应用数学专业的毕业生代表座谈，围绕师范生培养、职业发展路径等话题展开深入探讨，广泛征集校友对母校人才培育工作的意见建议，为优化师范生培养方案提供实践参考。其中，在赤壁车埠高中的交流座谈会上，校长李盛林结合基础教育发展需求与教师成长规律，对高校师范生培养提出四点关键建议：一是强化思政课程学习，引导学生树立正确的教育价值观，为未来职业发展筑牢思想根基；二是深耕专业课程体系，夯实学科理论基础，提升知识储备的深度与广度；三是拓展专业实践渠道，通过见习、实习等方式积累教学经验，增强社会竞争力；四是培育吃苦耐劳精神，培养学生扎根教育事业的定力与执行力，助力其快速适应教学岗位。

而在通山振新国际学校的交流中，数统学院校友则聚焦师范生核心能力提升，建议学院 “狠抓师范技能训练”，并结合自身成长经历，分享了新进教师培养的实操方法，如通过 “师徒结对”“教学磨课” 等模式加速青年教师成长。同时，校友们还特别提醒在校大学生，要尽早做好职业规划，明确发展方向，才能更有针对性地提升教学能力、沟通能力等综合素养，避免成长过程中的盲目性。

此次系列校地合作活动，不仅打破了高等教育与基础教育之间的学段壁垒，更开创了 “资源共享、优势互补” 的协同育人新模式。一方面，高校通过分享教育理念、学术资源，为高中拓展了发展视野，助力基础教育质量提升；另一方面，高中反馈的人才需求与实践建议，也为高校优化人才培养方案、输送更符合市场需求的优质生源提供了重要依据，真正实现了校地双方在人才培养领域的有机衔接与共赢发展。

数统学院院长陈生安表示，此次系列走访是校地合作迈向新阶段的重要标志。未来，学院将进一步深化与中学的全方位、常态化合作，在课程改革协同、师资队伍共建、人才培养衔接等方面探索创新机制，持续推动高等教育与基础教育深度融合，为构建高质量教育体系、培养更多优秀教育人才贡献力量。